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关于芒种的作文1500字

关于芒种的作文1500字

时间: 2025-03-13

关于芒种的作文1500字(分享九篇)。

关于芒种的作文1500字 篇1

因为面前这个茫然的世界叫我无以应对、措手不及,因此我就惩罚自己(这么说是因为没有人强迫我这么做)阅读那些正确不正确、应该不应该、真理不真理、该有不该有的东西。大概我这个话又说错了,我也记得说书是人类进步的阶梯、是打开理想之门的金钥匙,其实我更崇尚说尽信书不如无书这样的话,看来前人不虚妄也不打算误我,总能给我自己糟蹋断送自己的理由,以我切身的体悟和感觉,别人的思想永远是第二手的甜馍,吃到嘴里软活骗口舌骗肚子而已,如果不是自己种出来的绿色粮食,只能是越吃越瘦经不起太多人生艰难的劳作之苦的,我在自己圈子里的向往没有比农人拴在田园树下的那头驴的心思更宽广的思想活动范围,它还吃的是青草和绿叶,我嚼发黄的故纸,只因为命运规定我必须遭受一个人的际遇,这还是别人在书里告诉我的,不然我怎么知道“人”这个字是怎么写的在这里敲出来的呢?

说实话其实对于读书我真的觉得味同嚼蜡的时候多,如果叫我形容两句也大多满嘴吐出来的是没有多少味道的渣子,吸收营养的时候少而又少,可是作为劳动的一种叫做脑力劳动,也有人告诉我说这种活动比爬虫的活动要高级一些,因此我也就被骗不过强迫自己坐下来,一本正经心怀鬼胎假装高明来读书,一心一意要强健脑体净化灵魂、以期有资格资本贬低同类蔑视别人打击异己提升自己、成为高级形状的异类,不过满腹心事、心猿意马地这么一整,打开一本书试着读下去你还别说就真的、慢慢的入港了、心情平静下来了,忧愁和烦恼好像留给了闹市、心情犹如在潭水里浸染而清澈起来,那颗心慢慢地化开、稀释到净明的状态,直到思绪溶入到清新的空气里,有光明从内心深处散射出来,好像朝日升起,霞光是线一样的微弱却穿透力极强,看似轻描淡写,犹能刺穿云丛,我感到这种吸引比阴霾是强化了我的注意力了的,使我被折磨到集中不起来的心神找到了能够聚焦的亮点。有这一点作为根据,仿佛就可以看透了夜色,向往着丽日的光辉,尽管这只是一霎的.闪现,就足够我有力量在黑暗中再摸索半天,肌体活络起来,思想又运行了,生命的马达一阵轰鸣激荡在心胸,世界为我又呈繁荣开明的景象。在我最痛苦最无助的日子里,心像被锥子刺穿了一样在滴血的时刻,就这么打开一本一本的书一字一字地读,是这么一点一点一滴一滴补充着我消耗殆尽的心血,让心灵从惨白里获取一点借以苏生的色泽,当然我还是没有读出激起我人生深刻趣味的那种感觉,我却再也忘怀不了这样的书骗过我的灵魂折磨我的肉体以后留给我的深情。通过麻木和陶醉、它成为我的朋友和亲人,它救过我的命,不想它以后也会要去我的命。我的读书就是把前提建筑在这样本能地需求维持生命基本需要的基础之上的,因为我的不幸,有众多的书跟着我受苦,它们的遭难都是因为我,我还反过来咒骂它们,最卑鄙无耻的人、吃谁骂谁不讲情义那就是说我,这还不算我以自己的理解和想象造成书在我这里只肯拥有沉重的符号代码的意义从而被扼杀了鲜活的生命。这一切因我而起与我有关,书也有命运,它们的降生已经不由自己选择,它们的归宿又因为我而挫折,尽管它们不说话我知道它们怨恨我,它们本来属于人类、大概也向往豪家巨室上供的尊贵,可是我据为己有让它贫寒,它们从不豪华不是因为我对它们无情残酷的界定吗?

在这样凛冽的寒冬天气里,书不要怪我,你是我的爱,让我们一起怀念那些伴同醉欢尽欢颜的时光吧,人和书是这么惊人地相似,就像是我和自己的影子一样,那么就不要害怕敞开你从不关闭的心扉,也不要再排斥我对你不讲仁义的苛求,因为世间只有我的这么一条路,还有这么多人拥挤着一起走,难免有磕磕碰碰更不必说谁故意给我下绊子了,你安慰我的时候我只能跟你说让你告诉那些比我体魄旺盛阴招强劲手比我黑的人们、还有我爱的人,希望跌倒了的人会有人扶,爬起来了也别忘了搀别人,分别的路上挥挥手,相遇了道声问候,干戈烟火的日子曾有,脸上更难免蒙着尘垢,只有笑颜如花,我向你回首时,如果你不在,苍烟远处我知道你在守候。

伤心又是一春秋,岁月焉知把人留,华章自从穿我过,好文怎堪再回首。

关于芒种的作文1500字 篇2

工作之余,有时同学生聊聊天,谈到读书的时候,许多同学就会长吁短叹。书是读了不少,从小学读到现在,算起来数目也不少,但是收获甚微。许多同学只知陶渊明的“好读书,不求甚解”之其一,以为读的越多越好,却不知“每有会意,便欣然忘食”之其二。读书要么走马观花,要么消遣度日。书,怎么读?大多数同学还根本就不知道。大家说金庸的小说好,便废寝忘食去看,一日几大本,看是看了,也许头脑中只是刀光剑影的模糊的影子,却很少去思考作者是怎样去运笔构思的。

孔子在很早就说过,“学而不思则罔,思而不学则殆”,两者是不可分割的。同学们在读书的过程中很少认真去读,对于思考就更少了。大多数同学读书只是追求故事情节,里面是多么感人。一旦要他谈谈怎样感人时,却不知怎么开口,这种情况已经成为大多数同学的通病。

书,不能不读。读书可以明志,可以抒怀;可以修身、齐家、治国、平天下。读书就必须精读,书在精而不在多。一篇文章在手,读了之后要想想,有哪些可却得地方。哪个字用的好?哪个词用的妙?可不可以用其他的词去替换?这段话很优美,自己是否想一想作者是怎样写的?用了哪些修辞手法后者艺术技巧?我们能否写一个?

例如在《荷塘月色》这篇文章中,“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”。一个“泻”字写出了月光动态的美。可以联想到类似的例子,如《故乡》中一个“横”,写出了故乡的萧条。类似的例子还很多,也可以再发挥一下想想,中国诗人有那些提出善于用字的人?比如“点铁成金,脱胎换骨”的黄庭坚、陈师道、陈与义等等;“语不惊人死不休”的杜甫;“鸟宿池边树,僧敲月下门”的贾岛;“春风又绿江南岸,明月何时照我还”的王安石……这样一步一步让我们的思维得到拓展。我们在思考的时候,也就是在巩固旧知识开创新领域的`时候。

或许当你看到“遗忘是心灵的空隙,漏掉了多少宝贵的时光”的时候,你是否有一点触动,又是否思考过这样的句子是怎样构建的?首先在修辞上看,它是比喻句,把“遗忘”比作“空隙”,而且“漏”又与“空隙”有关,“漏”带来了什么了什么的结果?——宝贵时光的流逝。假如我们能分析清楚,那么在高考仿写句子这类型的句子就不会失分,就会有的放矢。

我们也可以再延伸一下,“漏”字,房屋外面有雨,房屋里面也有雨,由此可以想象学过的哪些有关的词语。有“雨后春笋”、“雨过天晴”、“栉风沐雨”、“风吹雨打”、“风雨飘摇”……这些词语的意思是否知道,要心中有数。这样积累多了,就有备无患了。还可以作进一步的拓展,哪些诗句中涉及到“雨”字?如“好雨知时节,当春乃发生”;“雨中黄页树,灯下白头人”;“西原驿路挂城头,客散江亭雨未收”;“纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣”……有雨了,当然也就有水了,那么水在古诗词就是一种意象,常常和绵绵的愁思连在一起。李煜《虞美人》:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流!”家亡国破,其中的愁又有谁能够体会?李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一句“抽刀断水水更流”,真是剪不断,理还乱,是离愁,别有一番滋味在心头。秦观的《塔莎行》“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”更是千古之愁……这样以来,由字到词,由词到句再到篇,把零散的知识点串成知识链,再织成知识网,就不会很容易忘记。

然而,大多数同学却不愿动脑筋去想,单纯停留在一个表面的上面,不是为学问而学问。我们常常说高考时考能力,但是能力不是一天或者两天就能够提高的,关键在于平时的努力。“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”。平时做一个有心人,到时候就会“手中有粮,心中不慌”。

关于芒种的作文1500字 篇3

这辈子想起来也是很快就过来了,过得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看错人了,我啊,就是这样的命。年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子,往后就越过越落魄了,这样反倒好,看看我身边的人,龙二和春生,他们也只是风光了一阵子,到头来命都丢了。做人还是平常点好,争这个争那个,争来争去赔了自己的命。像我这样,说起来是越混越没出息,可寿命长,我认识的人一个挨着一个死去,我还活着。 ——摘自余华《活着》

当看完朋友对《活着》的评论后,就有一股想要看看这篇高尚作品的冲动,我不知道作者在写时是怀着一种什么样的心情,但我知道作为一个读者,在品味这篇叙说一代人历程时的深切感受!

我总认为人世间最伤心的事莫过于亲人对你的不理解,当看完《活着》你会知道,人世间最痛苦的事是看着身边一个个亲人慢慢的死去,直到只留下你孤单的一个人……

我不敢想象,如果主人翁换着是我,我会不会继续生存下去,但是他却依然友好地对待世界,这种对苦难的承受能力和对世界的乐观态度,我想不是一般人能想象得到的。

当生活在80年代的我们还在为物质上的需求挑三捡四时,我们从来不知道上一代人为了生存而挣扎的情形;当我们还在抱怨命运的不公时,是不是也应该想想这世上更苦难的人,与他们相比,我们是不是更应该感到幸运呢!

人,活着到底是为了什么?

当这个贯穿全文的引子让我扪心自问时,我却无从答起。在我脑子里,我仍然清晰的记得前几天报道的那位为钱财而贪污受贿的官员,在法庭宣判前的那一番话:受贿巨款,只是为了下一代过得更好,再说,我所贡献的.远比我所得到的多得多。这就是他活着理由吗?

当一次次邪恶的观念充斥着我们的大脑时,我们是不是应该冷静的思考一下人生的意义呢!

活着,就要善待身边的每一个人、第一件事,千万别为自己找什么借口,因为“人是为活着本身而活着的,而不是为活着之外的任何事物所活着。”

最近读余华的小说《活着》,蓦然间如沐浴了神奇的佛光般,混沌的心顿时开窍了。

还记得曾经年少时,初入社会,茫然无知,带着几分“为赋新词强说愁”的忧郁,我如作茧自缚般,不停地追问自己:人为什么而活着?是为了快乐吗?可是什么才是真正的快乐?是为了实现人生的价值吗?但怎样的人生才算是有价值的?一遍遍地追问自己,一遍遍地获得答案,可转眼间又一遍遍地否定,然后,又开始了追问、寻找答案、否定的循环。我就如同无头的苍蝇般,在思维的怪圈里找不出合理的出口。于是,烦恼便在心中郁结,痛苦也随之缠绕。

尔后,随着年龄的增长,随着阅历的加深,繁琐的工作、平淡的生活让我习惯,也似乎让我麻木了。我渐渐地淡漠了对生命的思考,不再追问自己“人为什么而活着”了。不知不觉间,我终于走出了思维的烦恼,走出了少女的忧伤。

人为什么而活着?这个让我曾经为之烦恼,甚至为之疯狂的问题,不再缠绕着我的心灵,原来是被我深深地埋藏了。这次阅读《活着》,被埋藏在心底已久的困惑被再次翻新出来。可喜的是,尽管困惑被翻新出来,却没有将往日那种被缠绕、被折磨的心灵之痛一同带出。

我彻底地醒悟了。其实,人活着,不是为了追求快乐,也不是为了实现价值。活着,就是因为活着,仅此而已。就如小说《活着》中的福贵,曾经富贵一时,又将家底败尽,经历过战争的慌乱,也眼睁睁地看着亲人一个个离自己而去。如此跌宕与惨痛的人生,福贵既没有表现出过分夸张的悲痛,也没有过分的乐观。活着,就是为了活着的本身。福贵叙述自己故事,如同在讲述别人的故事。余华用平实的语言叙述着福贵的叙述。偶尔也来几分幽默,冷冷的,让人想笑却也只是嘴角微微扬起而已。小说的结尾,老人福贵牵着一头也叫“福贵”的老牛,走在乡村泥泞的小路上,生活依然继续。

不要再问活着是为什么,活着,就是因为活着。抛开曾经的烦恼,不再纠缠自己的心灵,好好地活着。

关于芒种的作文1500字 篇4

我相信,只要我一直认真地读下去,我就会读懂全部的人生。所以,我爱上了读书。

———题记

小时候,我就是班里认字最多的同学。经常有人来问我:“请问这个字读什么啊?”但不过问的就是一些什么“天”啊、“地”啊、“日”啊、“车”啊之类的很简单的字,令人感到无聊。有时候没事,竟拿起桌上父亲的《啼笑因缘》一知半解地读下去。

长大后要解释为什么偏偏选这本父亲从小学开始看、已经泛黄并有点发霉的这本《啼笑因缘》来看的原因,我思来想去只能解释为那时这本书已经开拍电视剧了,而其他的名著如《火狐》、《茶花女》等都提不起我的兴趣,只是看着书中的那发疯的“凤喜”而感叹人世间的悲喜无常。

小学一二年级时,我没有去看书柜中珍藏的其他的什么《暗杀斯大林的计划》,而是抽出母亲新买的.《班主任兵法》看得津津有味,为书中的“我”教育学生高招叫好。我甚至为自己规划“宏伟蓝图”——长大后要当一名像作者万玮那样的老师。

不久,我搬到了少儿图书馆附近。不知怎的,竟迷上了青山刚昌画的日本侦探漫画《名侦探柯南》,每个星期六都要跑到图书馆三楼四处寻找《名侦探柯南》新的一集。翻开书,我顿时被书中“柯南”那过人的智慧迷得神魂颠倒,我的偶像除了柯南还有我那当警察的父亲,甚至还准备了一本“侦察记录本”来采访父亲。如今拿起那本笔记本,发现当时只写了两、三行。那时,我十岁,三年级。梦想是当一名出色的侦探,像柯南、福尔摩斯那样。

四年级,换了一个班主任,“图书角”也为我们开启了知识的大门。我随手从中抽出一本维克多·雨果著的《巴黎圣母院》,囫囵吞枣地看了一面,班主任看到了,惊讶地说:“没想到你现在就看这种书,这可是世界名著啊!”我也吃了一惊,便继续看下去,越看越入迷,完全沉浸在巴黎圣母院副主教克洛德,纯洁、美丽吉卜赛女郎爱丝美拉达和敲钟人卡西莫多的情感世界里,不能自拔。令我深刻地感受到了有的人长得道貌岸然却蛇蝎心肠;有的人面容丑陋却心地善良,我们不可以貌取人。

后来,在母亲帮我订的期刊《新语文学习》的“故事连载”中,出现了那时我并不认识的“曹文轩”的名字,作品是《青铜葵花》。当时,我就喜欢上了曹伯伯那种纯美的风格。并觉得每月一期太慢,便到学校图书馆借来看。读到一半,我就已经泪流满面了,真是应了那句“读者本书不流泪是不可能的”,读完后,我又找来了曹伯伯其他的作品,一发不可收拾地读了下去。那书中的大麦地、稻香渡都活灵活现地展现在我面前。我懂得了人的一生坎坎坷坷,有许多的绊脚石在人生道路上等待着你,我们应正视痛苦、尊敬痛苦,在苦难面前不低头,在困难面前不服输!

2007年11月左右,《哈利·波特》第七部《哈利·波特与死亡圣器》问世了,我却提不起什么兴趣,只是随着潮流重新拿起小时候看到一半的《哈利·波特与魔法石》影碟含含糊糊看了一段,但是,立刻被里面的霍格沃茨魔法学校迷住了,便开始从第一部看到了第七部,书看完了不够又去看电影。我为罗恩收到吼叫信时的可爱举动引得哈哈大笑;对讨厌的马尔福产生厌恶情绪;为哈利、罗恩和赫敏忠诚的友情感动,让我感受到友情的可贵。

现在,我开始看郭敬明的作品。最早开始看的是他的2006年最新力作《悲伤逆流成河》,被最后顾森西的那句“不同的人生活在不同的世界里。红色的。蓝色的。绿色的。白色的

。黄色的。甚至是粉红色的世界。为什么惟独你生活在黑色的世界里。”感动得痛哭流涕。小四就是要让幸福的我们,想象一下,也许在这个世界的某个角落,会有很多像易遥这么惨的悲剧人物。在阅读她无奈生活的时候,我们想的更多的并非是悲天悯人,而是知足,让我们学会乐观地面对人生,珍惜生命。

我相信,我的读书生涯还没有完。

我会一直读下去,一直读下去。直到我老到动不了。

书可以让我得到许多的知识、乐趣,让我看透人世间的情感世界。

我爱读书。

关于芒种的作文1500字 篇5

花开花落,波光明灭,雨雾迷蒙……我在文学这条漫漫长路上一路走走停停,磕磕绊绊,默默追寻着自己心中那个渺小却又伟大的作家梦……——题记

和大多数的求知者一样,我对文学的热爱始于书!书,我最忠实的朋友,最真挚的至亲,最信赖的家人。它弃世间一切肮脏,无所谓痛苦背叛,似潺潺溪流,一接触了就使人“上瘾”,却心甘情愿坠入它的“陷阱”。它是明灯,照亮了我的心房;它是雨露,滋润了干涸的心灵;它是春风,轻轻拂过我的心田;它是冬日里的旭日,让一个女孩的心重见光芒!

我最开始阅读的书是一本本封面精美的故事书,童话绘。一位作家曾经说过一句话:“喜欢读童话的人是有灵性的人。”所以直到现在,我的书桌前最显眼的地方仍摆放着漂亮的童话故事书。书中美丽的插画常常在第一时间抓住我的眼球,我轻轻抚摸着那些拥有漂亮长发,迷人脸蛋,白皙美腿的公主,幻想着自己就是某个故事中的主人公;那明丽动人的故事情节让我像个呆愣愣的小傻子,蜷缩在床上,一会儿笑得前仰后合,一会儿又痛哭流涕……

无数个幽深宁静的夜晚,一本本书,陪伴着一个女孩度过了人生最孤单寂寞的时光,让女孩黑暗的岁月涌现出一抹耀眼的,灿烂的,金色的光芒,很暖很暖……

我知道,那是我第一次轻轻敲开了文学世界的大门,一粒”作家“的种子在心中悄然无声地开始发芽……而我全然不知。

渐渐地,我长大了,步入了小学时段。是天意吧,那时学校正如火如荼地进行着“读书好,好读书,读好书”的热潮。我自然而然地融入了这个潮流。图书馆,是我课间十分钟的“必经之地”。我将那个小小的图书馆视为天堂般的圣地,静静地,慢慢地,悄悄地在书架上选取一本心仪的书,找寻一个偏僻但宁静的角落,我像一头嗷嗷待哺的小鹿,贪婪地吮吸着书中的一切精神食粮。每一个漂亮的字,每一个动人的词,每一个精妙无比的句子,每一段直触心灵的话语……

我都反反复复地品读着,咀嚼着,领悟着,将它们深深地刻在我的脑海中,生怕将书一合上,这些优美的话语就从我的心底溜走了。

也就是在那时,我对文字的热爱与着迷到了“走火入魔”的境界!

走在路上,看到一段极好的,蕴含人生哲理的句子,我忙不迭地在心中“烙印”下来;学习生活中突然文思如泉涌,我就迫不及待地拿出笔在白纸上疯狂地写啊写啊,好像怎么也写不够;晚上睡觉,心中突然涌起了一个有意思的故事,我一咕噜爬起来,伴着轻柔的月光,用细细的笔尖孜孜不倦地耕耘……看到我的“百宝盒”日益胀鼓起来,我的心中总会泛起一股股不知名的暖流,甜甜的,我想那种感觉,叫——幸福!

“别这么”钻“!不累吗?!”这是那段时间妈妈常唠叨我的话。做自己喜欢的事情,写清新靓丽的文字,拥有无穷的幸福感,怎么会累呢?直到现在,我都很感谢那段废寝忘食的“写作”时光!那一张张轻飘飘的不起眼的'白纸张,承载着一个女孩多少灿烂的憧憬与美好的梦想啊!

现在,我早已褪去了童年时代的青涩与无知,是一名初中的学生了!我也在不久前迎来了属于一个女孩的如诗如画的年纪——13岁!我想,我不会让自己的人生落下一点遗憾!

窗外,不知什么时候下起了飘飘洒洒的细雨,就像我的13岁,朦朦胧胧,迷迷茫茫。但是,不管在今后的人生旅途中遇到怎样的坎坷,泥泞,我都不会停下奔跑的脚步,只因扎根心底的那个梦,那个渺小又伟大的作家梦!

我相信,现在自己走的每一步,留下的每一个脚印,滴下的每一滴汗水,都是向心中的作家梦更进一步!是的,人生因为有梦而精彩,我的作家梦,我不会放弃,追寻自己的作家梦,我无怨无悔!

关于芒种的作文1500字 篇6

生存在这个充满爱与生命的世界上,我们不仅要有爱,更要懂得爱…

我们要懂得爱自己,爱别人,爱生命,爱世界,怀有一颗爱的心;更懂得不以爱攻爱,因为物极必反,正正得负;更懂得以爱生爱,以爱创造生命,以至于生命的生生不息。这就是爱的力量,爱的正能量,爱的正义力量。

是什么,才能让我们更加懂得爱呢?

毫无疑问,那就是——《Jane Eyre》(简·爱)。

故事女主角Jane Eyre(简·爱)是个孤女,从小被寄养在舅妈家,饱受欺凌,后来被送进了罗伍德慈善学校,经历了种种折磨,但她靠着坚强的意志完成了学业,成为一名优秀的家庭教师,受聘于荆原庄,并与男主人相恋,勇敢地追求自己的幸福…

《简·爱》,这一部十九世纪英国文学名著,至今仍像黑天鹅绒上的一颗美钻,在二十一世纪恋人们必读的爱情经典里光熠生辉。夏洛蒂·勃朗特早慧忧悒的抒情风格,及像迷雾烟云般地早逝等,与这本小说附凿纠葛的阅读情境,如古堡内的甬道,一扇一扇门藏着压抑含蓄,叫人喘不过气来,等着读者一一揭露的是关于爱情的反覆执念与热切思辩…

这是一本让人荡气回肠,值得一读再读的爱情经典…

其中,令我印象最为深刻的莫过于故事中这一个对白了。

你忍耐一会儿,别逼着我回答,我——我现在多么依赖你,唉,该怎么办呢?简·爱,有这样一个例子,有个年轻人,他从小就被宠爱坏了,他犯下个极大的错误,不是罪恶,是错误。它的后果是可怕的,唯一的逃避是逍遥在外,寻欢作乐。后来他遇见个女人,一个二十年里他从未见过的高尚女人,他重新找到了生活的`机会,可是世故人情阻碍了他,那个女人能无视这些吗?

每个人以自己的行为向上帝负责,不能要求别人承担自己的命运…

你的怀疑折磨着我…答应吧!答应吧…上帝饶恕我,别让任何人干扰我,她是我的,我的…

我们是平等的,我不是无情的机器。

"我告诉你我非走不可!"我回驳着,感情很有些冲动。"你难道是认为,我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人吗?你以为我是一架机器?一架没有感情的机器吗?能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走,把一滴生命之水从我杯子里泼掉吗?难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了?你不是想错了吗?我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富,我会使你同我现在一样难分难舍,我不是根据习俗、常规,甚至也不是血肉之躯同你说话,而是我的灵魂同你的灵魂在对话,就仿佛我们两人穿过坟墓,站在上帝脚下,彼此平等——本来就如此!"

简·爱背负着自然与社会给她的一切不幸,开始了她的人生——她没有双亲,没有钱财,她是(男人世界中的)一个弱女子;雪上加霜的是——她并不漂亮。但她有着坚强的个性,这使她在世人眼里更加失去了魅力,因为她不会对别人逆来顺受。她不像是世上伟大爱情故事中的女主角,然而她却有着相当于此的举动。世人看到的是她的种种劣势,告诉她对生活不要有太多奢望。然而简爱并不听这一套,她拒绝接受世人给予她的卑微地位。她要求世人接受她的本来面目——她可能微不足道,但却是自己命运的真正主宰。她也许不漂亮,却值得他人爱。

作者通过一个一波三折的爱情故事,向我们展示了简·爱这个出身贫寒却蔑视金钱、地位卑微而不轻贱、渴望爱情而不失尊严的伟大女性,以及一颗正直、高尚、纯洁,没有受到世俗社会污染的灵魂。

通过《简·爱》,我们读懂了什么才是真正的爱。

通过《简·爱》,我们领略了高尚的爱才是"爱"。

通过《简·爱》,我们体会到了爱是真诚的奉献。

爱是什么?

不用回答,因为——

我们已懂得了爱…

关于芒种的作文1500字 篇7

有人说,轻轻翻开书页,会产生美丽激情的火花。而我说 ,它让我一步步坠入梦乡。

故事开始于一次家长会,“天哪!天都黑了,老爸还没回来。”“现在的老师太能讲啦。”妈妈和我抱怨爸爸的迟迟不来,而我的肚子早已咕咕叫个不停了。只见昏黄的路灯下,爸爸抱着大大小小摞在一起的一堆书,蹒跚走来。“娟儿,就是我在学校推荐下,给你买的书,可以看一看。”老爸傻傻的笑着,我勉强点了点头。听说很多家长都买了一大堆,哎,老爸又被“骗”了吧,因为我是不会看的滴。面对着突如其来的一摞书,我“啪”的一下丢在书上就飞过去吃饭,毫不去理会那昏暗的影子。

看见那乱七八糟放着的书,精明的老妈终于还是命令我整理并让我把它们都给读了。我一边抱怨一边很不情愿地整理。“《儿童文学》,《伊索寓言》《希腊神话故事》?这是什么节奏?尤其是看到“文学”这类字眼儿,眼前就出现很多小圈圈。不行!我要玩!”

一向与书“抗争”的我,动用以前的经验,眼珠子一转。“有了!”我把书藏起来,不让老爸老妈看见,他们便会忘记让我看书这码事了。最大的问题是,“我该藏哪儿呢?”“诶!”我来到一个角落,那里堆放着已被处用的鞋盒子与大大小小的编织麻袋。老妈很少去那儿,老爸就更不用说了。我朝那堆书,大步流星走来,又大步流星抱过去 ,在眯起眼睛,伸出头望门口没人,变阴阴地笑了。我撸起袖子左一个盒子,右一个盒子,用力往里塞。“啊哦。”腮帮子都红了,像个鼓起的红气球,还剩下几本书。“不行,坚决不能放过任何一本书!”在老妈回来之前, 我慌忙地抱起这堆书又“啪”的一声扔进一个麻袋子里,具体是哪个袋子我也记不清了。只记得,等我装完所有书后,好像卸下了一个大包袱。“去玩喽!”我滋溜儿就跑得远远的。其实,在这次“作案”之前,我并不是完全忽视他们。只不过在读某书的第一篇,便是法国某位作家的诗,我被搞得迷迷糊糊了好久。“大树倚着篱笆叹息?小草也疯狂?......”梦乡里便是这样的 ,毕竟还是个贪玩的孩子嘛。

最后一次藏书便是期末后要拿麻袋装我的旧书与旧本子,虽然占空间,妈妈也始终不让我乱丢。我赶紧冲向那个角落,把那个包袱抖落出来藏在了一个已不在用的破旧茶几上面,又向后推,尽可能地把他们掩藏在没有光明甚至是余光之处。“哈哈,有搞定了!”

在躲躲藏藏,贪玩天真里飞走了好几年,我已上初中了。很惊奇的是有一天,在店里的爸爸坐在椅子上,双手捧着本书,看得津津有味,时而眉开眼笑,时而愁容尽展,时而又破涕为笑,简直着迷到客人来了都浑然不知。我从没见过老爸这个“大老粗”竟在看书,并且第一次看到他如此的“搞笑又可爱”。我悄悄打探着 。“诶,那不是当年老爸买来的书吗?”又轻轻一瞥,桌上一摞大大小小的书,很显然少了许多,因为曾时遭遇被迫的“颠沛流离”呀。呵,我瞄了爸爸一眼,他给了我个“坏笑” ,像是知道了我的“坏事儿”似的。真相只有一个,它们被爸爸“拯救”了。WWw.799918.COM

那些书摞着,像是经历了世纪的老人。这于是是它们的新生,它们见到了阳光。它们的封面虽没了当年的.油彩,但也五彩缤纷。但是,对于我来说,已有好几处书角捋不回来了,很多书页泛了黄,打开都有一股年轮所磨就的霉味。所有的摸上去涩涩的。也许对于它们,我始终无法感受到手指间的丝滑触感。显然,时间把它们与我的灵魂一起沉淀了。

我慢慢地翻开一篇又一篇书页,细细品读。嘴角不自觉向上扬起或抑或是向里抿着。一行行文字晕开,我好像不禁意间尝到了什么。是我的童趣儿?还是我的回归?自己的事儿在文字里找到影子,我每每忽视的,影子......

在睡床上,我看了书还是会睡。但陪伴我的不是继续的无知,而是奇幻的梦境。“我有那么一个朋友,可是我把他气走了,我想找到他,跟他说声对不起,你见到我的绵绵的云......”

我也许不是一个喜欢读书的人,“云与我”“书与我”的小插曲。可是,我想我是幸运的。于是,何不在阳光下,我们彼此伴读。

关于芒种的作文1500字 篇8

我认真阅读了《成为有思想的校长》这本书,感受颇深,获益匪浅。该书以经典的案例来阐述作为一名校长应从对学校的发展、对学生的成长及对教师的成长都必须进行思考,从而成为一名有思想的校长。我发现,从这些校长的案例中可以看到,他们的魅力源自于他们的思想,他们的成功同样源自于他们的思想。思想决定态度。一所学校可以没有高楼大厦,可以没有先进的设备设施,甚至一流的生源,但是却不可以没有学校所独有的思想,即个性鲜明的办学理念,顺应时代要求社会发展的人才培养目标,和谐健康的校园精神文化生活。因为,惟有科学的个性化的思想才能支撑起一所学校真正意义上的“高楼大厦”。前苏联的苏霍姆林思基,中国的陶行知,洋思的蔡林森、杜郎口中学的崔其升等之所以在平凡的教育园地里做出不平凡的业绩,就是因为他们超越了一般功利的境界而率先占领了思想的高地。

一、思想来自对学校发展的高瞻远瞩

校长肩负着对一所学校的科学决策、高效运作的职责,决策与措施是否科学,管理运作是否高效,将直接影响到一所学校发展的轨迹。武汉市蔡甸区常福中学是一所普通的农村初中,生源一般,师资力量、办学水平都一般,但学校领导一班人不甘落后,通过思考、学习、实践,制订了学校新的发展规划,并付之实践,终于取得了较大的发展。又如,武汉的马房山中学为了改变高中教育的现状,学校提出从素质教育寻找突破口,走全面发展,艺术见长的办学道路,同样获得了成功。正确的思想、科学的决策,来自校长对校情的正确把脉和对学校长远发展的高瞻远瞩。

二、思想来自对教师对职业的幸福感。

教师是学校重要的人才资源,教师的激情是学校青春活动的源泉。实施人才强校战略,加速中青年教学骨干成长;改革考核方法与评估制度,建立一种激励与内驱相结合的动力机制;采取措施积极预防“职业倦怠”,努力让教师享受身心舒展、思想活跃、充满竞争与成功、关爱与帮助的高质量的校园生活等等。校长要从以下三方面入手增强教师的幸福感。一是营造适度宽松的管理氛围,让老师拥有安全感,二是要加强人文关怀,让教师有归属感,三是采用多元激励,让老师享有成就感。只有教师有了幸福感,才会对学校产生感情,对工作产生热情,才能使学校产生持续的动力。

三、思想来自对学习的不懈追求

只有让自己的教育理念保持先进,才能引领团队往高处攀登;只有让自己的教育管理进入高妙的境地,才能促进教师去体验教育教学的无穷乐趣;只有让教师品尝到了教书育人的幸福与快乐才有可能与人分享这教师独具的情趣。而这一切的源头是学习。校长的职责之一就应该是积极营造团队的`学习氛围,倡导教师勤于学习,乐于学习。不仅向书本学,成为读书人,更多的是向能者强者优者交流学习,成为读人的人,因为与智者同行我也会成为智者;与思想者同行我也会成为思想者;与能者同行我也会成为能者。学习在交流中进行,灵感在交流中闪现,思想在交流中碰撞,情谊在交流中升华。学习是思想的源泉。

四、思想来自和谐的团队精神

校长的思想,绝不仅仅是他个人智慧的成果,而是一个团队精神的碰撞、交流、融合、积累与提升。现代教育理念最核心的部分是民主、人本、和谐,把教育和人的幸福、人的自由、人的尊严及人的终极价值联系起来。我们说,在市场经济条件下,追求财富的最大化是不大可能的,但追求幸福的最大化却是可能的。教师的幸福是学生成长的迁移,是一串成熟的教育果实。作为校长,应手握这把标尺,解放教师,成就教师,让教师善于工作、乐于工作、享受工作,创造和谐的团队氛围。一个学校一旦形成这样一种思想,一种文化,那么,它的力量是值得敬畏的。

当然,作为一名校长,有思想是前提,更重要的是实践,没有实践的思想是空想,没有思想的实践是蛮干,唯有将二者合而为一,才能真正的获得成功。

关于芒种的作文1500字 篇9

以书为伴,我们可以学到做人的本领,同时也可以由此去辨识一个人。通常看一个人读什么书就可知道他的为人,就像看他同什么人交往就可知道他的品性一样,因为人以人为伴,人也有以书为伴。一个人应该与他最好的伴侣在一起,无论它是一个人还是一本书。

一本好书是永远珍重的朋友。它存在亘古不变的价值,所度过的每一天都是相同的今天。它是最有耐心,也是最开朗的同伴。它不会背弃我们在无论在逆境或困境。它总是无限的包容我们,并时刻给予我们以同样的善意,在我们的青年时期指导我们,在我们年老无力时,悉心安慰我们。

书籍具有不朽的本质,他们可以是人类努力而获得的最持久的产物。寺庙和佛像会腐朽,而书依然如初。时间对于伟大的思想只是毫无影响的路人,多少年代前初次闪现在作者脑海里的伟大思想,至今依然清晰如故。在无法被同金钱一样储存的时间前,那些思想生动得像创始者站在我们面前,第一次对别人娓娓诉说一般。

时间唯一的作用是淘汰不好的作品,只有真正的佳作才能长存于世。书籍把我们引入最佳的环境,使我们与各个时代的伟大智者促膝谈心。我们如闻其声,如见其人,如同他们真的还活着;我们同情他们,与他们悲喜与共;他们的经验同样成为我们的,我们觉得,我们像是演员,在他们所描绘的舞台上和他们一起粉墨登场。一本书是活着的声音,他们的传达者即使身处凡世同样永生不灭。被刻录于柔软的纸张上,传之天下。书是智慧的声音,人类至今都在聆听。

书是文学的载体,作为语言艺术的文学是以语言文字为媒介和手段塑造艺术形象,反映现实生活,表现人们的精神世界,通过审美方式发挥其多方面的社会作用的艺术的基本样式之一。

从往哲先贤那里,人们学得他们的品格。从孔孟学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神,从老庄学得无欲达观的品行,从毕淑敏学得博爱的胸怀,从荀子学得好学的学风,从巴金学得求真的意识,从墨子学得兼爱非攻的正义,从曹禺学得知错谦逊的好脾气;从古今浩瀚的著述中,人们可以感受到司马迁《史记》的.严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气,杜甫《登高》的忧国伤时,李清照《声声慢》的感伤孤独,苏轼《赤壁赋》的空灵纯净,王维《观猎》的意气风发,陆游《书愤》的壮志未酬。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

记得吴下阿蒙的典故吗?三国时期东吴王国的缔造者孙权对大将吕蒙说:“你现在当权掌管军中事务,不能不学习!”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说:“我难道想要你钻研经书成为传授经书的官吗!只不过要你粗略地阅读,了解历史罢了。你要说事务多,谁像我事务多?我常常读书,自己感到受益良多。”于是吕蒙开始进行学习。等到鲁肃来到浔阳的时候,鲁肃和吕蒙讨论议事,鲁肃故意拿出几个兵法上的难题难为吕蒙,吕蒙对答如流。鲁肃十分惊奇地说:“以你现在的才干和谋略来看,你不再是原来吴地的阿蒙了!”吕蒙说:“对于有志气的人,分别了数日之后就应重新另眼看待他的才能,大哥知道这件事太迟了啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后告别而去。这个典故启发我们,读书能够改变命运。

现在社会上流行一种“读书无用论”,这实际上指的是庞大的教育成本,置换来相对较低的回报,造成人们对读书的现实功效的一种否定与怀疑。敢问读书真的无用吗?英国著名戏剧家威廉·莎士比亚就会告诉大家:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”无产阶级革命文学导师、苏联文学的创始人之一玛克西姆·高尔基就会告诉你:“书籍是人类进步的阶梯。”人生百忌,忌不读书。听了这两位先贤的回答,你还会认为书无用吗?

我从读书处学会了许多处世哲学,学会了许多做人的道理,你们应该也一样。

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