中国名人名言名句摘抄及感悟
时间: 2025-10-27中国名人名言名句摘抄及感悟(106句)。
在我们的日常生活和学习工作中，常常能接触到许多启发人心的名言。这些名言不仅能激励我们，也能帮助我们更好地做人和处事。以下是一些中国名人名言的摘录及其感悟，欢迎大家分享与讨论。
◬ 入于污泥而不染。不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来
◬ 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
◬ 学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。 作者：（汉）徐干
◬ 学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉：《青年人要努力学习》
◬ 书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾
◬ 没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。——《高尔基论青年》
◬ 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔
◬ 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金
◬ 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林
◬ 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊
◬ 童稚之爱的原则是：“因为我爱，所以我爱。”成熟之爱的原则是：“因为我爱，所以我被爱。”
◬ 爱情，它会随着全身的血液，像思想一般迅速通过了五官四肢，使每一个器官发挥双倍的效能：它使眼睛增加一重明亮，恋人眼中的光芒可以使猛鹰眩目；恋人的耳朵听得出最微细的声音，任何鬼祟的奸谋都逃不过他的知觉；恋人的感觉比戴壳蜗牛的触角还要微妙灵敏；恋人的舌头使善于辨味的巴邱斯希腊酒神显得迟钝。 莎士比亚
◬ 如是你给男友（老公）打电话，遇到不回、关机等情况，完全没有必要再打第二次，因为破坏人家的欢乐时光实在是件不好的事情，关键是让你自己很没面子。
◬ 梦想是人生活的目标。
◬ 这个世界几乎不合所有人的梦想。只是有些人可以学会遗忘，有些人却坚持。 ——安妮宝贝 《告别薇安》
◬ 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
◬ 抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
◬ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——谚语
◬ 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
◬ 莫教桑麻困后人，浮云富贵不如贫，男儿志在安天下，破旧山河再造新。——杨超
◬ 光荣的路是狭窄的，一个人只能前进，不能后退；所以你应该继续在这一条狭路上迈步前进，因为无数竞争的人都在你背后，一个紧随着一个。——莎士比亚
◬ 人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。——爱因斯坦
◬ 人生确是无常的，不过人生的可爱处也多半就在这无常。——李霁野
◬ 我们的生命虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切都由人的手所造成。人生在世，意识到自己的这种崇高的任务，那就是他的无上的快乐。——屠格涅夫
◬ 不曾做过一番事业的人，不足以成为一个良好的顾问。——拿破仑
◬ 不管生活多么严峻，我总是和自己在一起，我将在每天的生活中，汲取有益的东西，理解人生的意义。——佚名
◬ 没有人永远活着，没有东西可以经久。——泰戈尔
◬ 正路并不一定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免误入歧途。——朱光潜
◬ 异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。——巴乌斯托夫斯基
◬ 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
◬ 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
◬ 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉
◬ 人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。——佚名
◬ 理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰《世界名言录》
◬ 图片、课件（鲁迅的名言等）。 课前谈话：用一句话说说你心中的鲁迅。
◬ 读题，质疑 梳理质疑：“有的人”指谁？
◬ 吟诗：读顺诗歌。 回归整体，读诗。
◬ 比较发现，现代诗的特点。 齐读诗歌。
◬ 有感情地朗读诗歌。 四、展示反馈
◬ 提问回顾 《一面》中作者是怎么描写鲁迅的？仔细观察图像，对照图片看看作者的描写和实际相符合吗？你看了这些像以后有什么感受呢？能给大家谈谈吗？
◬ 从这些评价中可以看出人们对鲁迅的评价很高。他是我们民族的'灵魂。死后人们冠之以民族魂的称号。 二、初读诗歌，了解大意
◬ 这首诗写了什么？ 三、学习探究，领会内涵
◬ “把名字刻入石头想不朽” 教师课堂拓展韩愈文章写得好，当时许多大户人家一旦死了人，就请韩愈写祭文，想借助韩愈的文章来留名后世，但是，他们终究没有能够。
◬ 让我们把深深的敬仰献给那些值得我们永远怀念的人。引读描写鲁迅的诗句。 七、课堂小结，培养学生树立正确的价值观。
◬ 总结：读两句诗，把俯首甘为孺子牛的精神用到学习，工作生活中。做一个对人民，对社会有用的人。 八、拓展训练，从容练笔
◬ 来，读读这首诗。 初次见面，一定要真诚：读两遍，不要忽视一个字。
◬ 根据朗读表现，简单评价。及时指导字音，呵在诗中读啊的音。呵平时读---笑呵呵，还可以读-----呵斥，呵在这应该读第---四声。试着读好这一句。 四、对比品读，理解内容，体验情感
◬ 让我们把深深的敬仰献给那些值得我们永远怀念的人。齐读描写鲁迅的诗句。 六、课堂小结，培养学生树立正确的价值观
◬ 总结：读两句诗，把俯首甘为孺子牛的精神用到学习，工作生活中。做一个对人民，对社会有用的人。 七：布置作业
◬ 被人民憎恶的人，被人民爱戴的人； 残酷剥削人民的人，为人民服务的人；
◬ 说说自己还知道哪些像鲁迅先生一样为人民服务的人，他们给了你怎样的教育和启迪？ 六、总结
◬ 摘录臧克家《关于短诗〈右肘人〉》： 在旧社会里，我们看惯了这样的事情：大至官僚，小到乡绅，残害压迫人民，坏事做绝，罪孽深重，却妄想“流芳百世”，到处竖起“泽被乡梓”“德高望重”一类的“功德”碑，把自己升为万古不朽的“伟人”。
◬ 读课文（定条件的由男女生结合，两人一组，每节诗由男读1—2行，女读3—4行，用磁带录上音待评） （二）课堂教学（以读带讲）
◬ 熟读臧克家的诗《有的人》 教学内容和步骤
◬ 文武之道，一张一弛。——《礼记》
◬ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜
◬ 运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。——俞敏洪
◬ 一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰
◬ 读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营，成立鄞鄂，随手写出。皆为山水传神。——董其昌
◬ 落日无边江不尽，此身此日更须忙。——陈师道
◬ 诚信为本，立业之根，我诚你信，你我同行，诚不在，则信无存。
◬ 精诚所加，金石为开。——范晔
◬ 时间是一份珍贵的礼物，它让我们更聪明、更好、更成熟、更完美。
◬ 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的`。——列夫·托尔斯泰
◬ 爱国主义深深扎根于人的本能和感情之中。爱国之情则是放大了的孝心。
◬ 祖国的伟大和力量原来就蓄存在祖国的自己身上。
◬ 倘只看书，便变成书橱。
◬ 日子一久，只落得麻痹了翅子，即使放出笼外，早已不能奋飞。现在总算脱出这牢笼了，我从此要在新的开阔的天空中翱翔，趁我还未忘却了我的翅子的扇动。
◬ 坚持，需要有坚持的实力，既弱智又贫血，到关键时刻，则无法坚持，也无法胜利。
◬ 坚持就是胜利，只要你不放弃，就会看到成功的曙光。
◬ 只要功夫深，铁杵磨成针，只要坚持努力，梦想必将成真。
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◬ 要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。比阿斯
◬ 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。——高尔基
◬ 艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果
◬ 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基
◬ 师者，人之模范也。——杨雄
◬ 谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。——左伊默
◬ 三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。——珞巴族谚语
◬ 我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。——马克思
◬ 能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国·孙权
◬ 睡眠和休息丧失了时间，却取得了明天工作的精力。 —— 毛泽东
◬ 最珍贵的是今天，最容易失掉的也是今天。
◬ 时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。
◬ 只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
◬ 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
◬ 读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱
◬ 只有女人和算命先生懂得如何利用人家的信任。巴尔扎克
◬ 从“待到山花烂漫时，她在丛中笑”可以读出百花盛开之时，梅花却无比欣慰地飘落丛中，表现了梅的豁达与无私。 四、有感情地朗读、背诵
◬ 边读边想象画面，有感情地读。(引导学生根据课件呈现的音乐和画面的变化，满含激昂之情、赞叹之情地诵读，教师相机引导示范。对学生富有个性的朗读给予鼓励，对学生动情的朗读给以表扬。) 五、对比阅读，感悟诗人的情感
◬ 阅读陆游咏梅词，简介创作背景。 (乾道二年，陆游因“力说张浚用兵”，受到了卖国派的打击，被罢免了隆兴通判的职位。在山阴寂寞地度过了四年，便开始了西行万里的远游。作品里风雨交加的黄昏、孤独绽放的梅花，正是陆游受打击后心境的写照。)
◬ 配乐欣赏画家为毛泽东的咏梅词所配的画;有感情地背诵咏梅词。 六、拓展阅读
◬ 课件出示文中重难点词语(含生字表中要掌握的生字新词)，检查学生预习情况。 (重点引导学生交流识记生字、理解新词的方法。)
◬ 出示自学要求，生默读课文，完善导学稿，做好小组内交流的准备。 (自学内容以导学稿为蓝本，要求学生课前充分自学完成)
◬ 读课文，弄清人物间的关系。 （我与郝副营长，虽然工作性质不同，但目的是一个，即消灭国民党反动派，解放全中国。）
◬ 指导学生读回忆部分。 （郝副营长的话要读出沉思、询问、回忆、憧憬的语气：激战部分要读出猛烈、着急；战斗结束部分，语速放慢，读出对战友无限崇敬之情。可采取指读、组内读、齐读等形式。）
◬ 指导朗读课文首尾段。 （这部分总的基调是流畅，读出对战斗深沉的怀念。）
◬ 自由感情朗读全文。 （学生在感情朗读当中自然感受到当前生活的幸福，联想到先烈的献身精神，幸福生活来之不易。）
◬ 写出学习本文后的感想。 （五）布置作业
◬ 搜集积累惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 一、情景导入。
◬ 文章开头的写法有什么好处？ 四、再读课文，深化感受。
◬ 有感情地朗读课文。 二、教学重点：
◬ 学生汇报自己勾画的句子。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
◬ 重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？ （让学生联系课文内容，联系自己的思想、生活实际充分发言，通过讨论，体会到这句话含义深刻，表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸福之中，不能忘记牺牲自己性命的先烈们。）
◬ 导读3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子。 ①分角色来模拟对话。
◬ 出示差生档案 ①齐读差生档案
◬ 摘抄课文中描写白鹤梁沉浮的有关句子。 六、总结799918.cOM
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