小学二年级名人名言短句20条。

以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。名人的名言可以提醒我们保持乐观和积极的心态，名人格言能够让我们变成一个有品位的人。你知道有哪些有趣的名言警句呢？如果您对小学二年级名人名言短句有疑问好句摘抄网愿意为您提供详细的答案，成功需要努力和毅力而不是仅仅依赖运气！

1、不感到愤愤不平，难道不是上等人吗。

2、不是软弱beyondvision，不是安静beyondfar。WwW.799918.cOm

3、流利地朗读课文并不难，但要达到有感情，绝不是一件轻而易举的事。因为小学生阅历浅，知识面窄，感悟能力差，在没有任何指导的情况下，他们不可能体会到作者所要表达的思想感情，所以也不可能有感情地朗读。指导学生有感情地朗读课文的最直接、高昂的，还是平缓的、音量、停顿等变化，使语调高低起伏，抑扬顿挫，铿锵有力，深深打动学生的心，使学生身临其境，倍受感染。

4、千村薜苈人遗矢，万户萧肃鬼唱歌。——《七律·送瘟神二首》

5、好的理由走遍世界，坏的理由却没有理由。

6、每个人都有需要学习的东西。

7、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周三下午阅读课，有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。

8、有话说在明处，有药敷在痛处。

9、欺诈者是咒诅，赦免乃是祝福。

10、通过团队游戏，使得同学之间的关系更加融洽，更加紧密。

11、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

12、摘抄，基本要求就是摘录和抄写好词好句或者是片段，写读后感是更高层次的要求了。

13、形、想象力，丰富学生的感情，陶冶学生的人格。朱教仁教授也曾说过：“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命；讲解使人知道，朗读使人感受。”所以，能够热爱读书并能懂得怎样读书，对一个孩子来说真是莫大的财富。

14、玩电话，停在我的褶皱长裙上。

15、海阔鱼从海里俯冲，天空高鸟飞。

16、“读得不够好”这样的泛泛而谈，这远远达不到我们让学生“评读”的目的。为此，在课题研究中，我通过学生朗读能力评价策略的研究，通过《学生朗读水平评价表》的拟定与实施，引导学生从朗读基础、朗读节奏以及语言文字中所蕴含的情感、内涵等方面进行评读，效果不错。

17、“轻轻”这两这个词。感受它对朋友的关爱，这是联系课文内容去理解句子的意思，在理解的基础上帮助把课文读好。再如在学生表演小蜥蜴傍晚给青蛙先生送枫叶时，青蛙的一系列神情和动作都是通过在理解了词语“刚想”、“躲着”等词语上才体会到人物的内心的。所以说读和理解也是分不开的。读能够加深对课文内容的理解，而理解又有助于学生把课文读得更好。然而，学生朗读能力的培养不是一朝一夕的事。春播一粒粟，秋收万颗籽。只要你有耐心，有恒心，采取科学的训练方法，学生朗读能力的提高，还是不难实现的。

18、例如，我曾听到一位朗读能力很强的教师执教的《月光曲》一课，给我印象最深的是这位教师的范读。她读课文时，声音时而低沉，时而高昂……当场所有的学生和听课教师都鸦雀无声，当学生读课文时，他们也能初步地声情并茂地朗读课文。由此可见，教师的范读不容忽视。

19、由此可见，如果将评读训练到位，相信在读与评读中，学生们不仅巩固了朗读的技巧，而且有助于其对文本内容的更深层次的理解与感悟，朗读能力会不断提高。当然，评读的方式还有很多，教师要结合本班学生的实际水平，因人而宜，以求效果的最大化。

20、善人可以长生不老，恶人永生不死。