幼儿教育格言简短摘录70句。

幼儿教育是将孩子送上未来之船的重要一站，我们要用心引导他们往正确的方向前进。朋友们在学习和生活中应该都接触过名人格言吧，名人格言可以让我们明智地处理人际关系塑造自己的良好形象。好句摘抄网的编辑以解决您的问题为己任特别整理了幼儿教育格言简短，欢迎您的阅览希望我们的网站能给您带来一些有趣的发现！

幼儿教育格言简短(1--22条)

1、如果说，国民教育是一切教育的基础教育，那么，幼稚教育更可以说是基础教育的基础。我们依据生理、心理的发展过程，可以证明幼稚时期是人生的最重要一个阶段，这一时期的教育也是最重要的教育。中国有句俗话说：3岁应9岁，9岁应80。这是说幼稚时期所受教育的好坏，会影响到一个人终身性格、行为、事业的优劣成败。（引自《中国儿童教育之路》，1947年，载《陈鹤琴全集》第四卷，第311页）

2、儿童教儿童，意思就是以儿童来教育儿童，以儿童来指导儿童。陶行知先生所提出的小先生制，就是以儿童教育儿童为原则的。（引自《活教育的教学原则》，1948年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第098页）

3、上述经典话语反映了幼儿教育的核心，其目的是以爱为基础，培养适应社会和生活的能力，并为幼儿提供健康成长的环境

4、语言乃是思想的有机的创造，它扎根于思想之中，并且从思想不断地发展起来，所以，谁想要发展学生的语言能力，首先应该发展他的思维能力。离开了思想单独地发展语言是不可能的。

5、教育的目的不是填满一桶水，而是点燃一团火。——威廉·巴特勒·叶芝

6、天下将兴，其积必有源；天下将亡，其发必有门。

7、让星星撒满整个夜空，让幼儿填满整个心胸。

8、首先是教师性格的培养，行为的教育，然后是专业知识和技能的培养。

9、重要因为幼儿教育是一个人人生中非常重要的阶段，培养了幼儿的基础能力、品德和习惯，对其将来的发展起着至关重要的作用。

10、孩子有自己的个性，他自己有美的尊严和创造的精神。这种美和尊严是永远不会消失的，所以他纯洁而又敏感的心灵需要我们最细心的呵护。

11、传统教育以获得知识，预备升学为目的，所以处处地方都注重文字上的知识；而活教育的目的，则注重在培养儿童适应环境，控制环境，利用环境，怎样做人，怎样接待事物，接待人。（引自《传统教育与活教育》，1946年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第057页）

12、家庭教育与幼稚园教育显然是不相同的。家庭教育是单独地进行使儿童得到教养，而幼稚园的教育是使儿童在集体的教育下得到发展，如果家庭教育与幼稚园教育差别大，小孩子所发生的矛盾也大。反之，差别小，小孩子所产生的矛盾也小。（引自《如何使幼稚生适应新环境》，1951年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第450页）

13、“教育的目的不是为了填满学生的头脑，而是为了点燃他们的心灵。”——威廉·巴特勒·叶芝

14、经典的话语有：“教育不是填满桶，而是点燃火炬”、“播下一颗种子，收获一座森林”等通过这些经典话语，我们可以深入理解幼儿教育的真正意义和重要性。

15、Men'squestforawoman，awomanman。

16、我们很清楚地看到在传统的学校里的儿童，真是一些小可怜虫，他们机械地、被动地被灌输以有限的所谓知识食粮，而实际上他们却难以消化。不管他们认为多枯燥乏味，除了埋头读书外，别无他法，在教室四壁的梦坑、囚笼里，没有机会去接触大自然；只要他们读和写，而从不要求他们自己去想去做。就是在这样的背景下，活教育植下种子，生根发芽，开出花朵。（引自《活教育》，1947年，载《陈鹤琴全集》第六卷，第240页）

17、这句名言意味着，前人为了后人的利益而努力工作，创造出现在的成果。

18、在幼儿教育中，爱是最好的催化剂，让孩子认知和成长更加出色。

19、在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。

20、学前教育不是为了填满孩子的头脑，而是为了为其未来种下健康成长的种子。

21、享受读书的乐趣，伴着书香长大。

22、通过玩具，要培养儿童爱国家、爱集体、爱劳动，诚实、勇敢等良好的品德，发展儿童的智力和体力，使他们长大后有健全的思想、有用的本领和健康的体魄。（引自《玩具在幼儿教育中的重要地位》，1953年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第483—484页）

幼儿教育格言简短(23--44条)

23、好的玩具具备下列条件：小孩子可以玩的，不是看看的，像无锡泥人只可摆在桌上看而不能玩，布制的小娃娃当然比泥人好玩。小孩子玩得不生厌。这些玩具是多变化的，如积木、竹圈等。小孩子要用思想、辨别力、认识力才能玩得起来。（引自《教孩子们玩什么》，1951年，载《陈鹤琴全集》第三卷，第001—002页）

24、我敢说小孩子一点不笨，一点不顽皮。这实在是父母的笨，教师的笨。他们不懂怎样教小孩，他们不明了小孩子的心理。（引自《怎样做父母》，1948年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第651页）

25、让孩子建立良好的价值观

26、在现代的学前教育中，这一名句也得到了广泛的应用，提醒着每个家长，要为孩子的成长和未来付出更多的关注和努力。

27、探险家是凭着精密的观察，在自己生活的世界以外，发现新的世界的。科学家也是凭着精密的观察，在自己生活的周围，发现新的事物。无论是探险家或科学家，都是运用观察方法的能手，他们都凭借精密观察之力，来拓展新的世界！因此，在我们教学的过程中，如果也能采用观察的方法，一方面通过实地观察来施行教学；另一方面通过实际研究来培养儿童善用观察的学习态度；则教学的效果，必将因此而有所增进。（引自《活教育的教学原则》，1948年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第100页）

28、地震、自救和自助可以不等大人的指挥。

29、你若看见了口吃的人，应当怎样教他呢？你绝对不要说他，你一听到他有一句话说得不口吃，就称赞他说：啊！你这句话说得好。这样一来，他的胆子就大了，他的胆子一大，口吃的毛病就会减少，慢慢地口吃就会无形中消失了。（引自《活教育的教学原则》，1948年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第072页）

30、我们现在第一急务，是要把儿童当作儿童看待。（引自《在儿童节告全国成人们》，原载《申报》1932年4月4日儿童节特刊）

31、究竟玩对小孩子有什么好处呢？可以发展儿童的想象力。可以丰富儿童的科学知识。可以增加儿童的兴趣。可以（与其他小朋友一起玩的时候）培养儿童做人的高贵品质。什么合作、诚实、勇敢等品质，也可以在玩中学到的。（引自《教孩子们玩什么》，1951年，载《陈鹤琴全集》第三卷，第001页）

32、Wifeisthekeyofthehouse。

33、儿童年纪愈小，则记忆力愈弱，不过记忆之保存，则愈小愈好。此因儿童的神经系统小时易受训导，并因小时思想不复杂的缘故。儿童九岁以前，听觉的记忆比视觉的记忆好，九岁以后，则视觉的记忆比听觉的记忆好，这是天然的支配。听觉的记忆最发达之限度至十四岁止，视觉的记忆最发达之限度至十五六岁止。儿童视觉的记忆，具体的东西易记，抽象的文字不易记。（引自《编译儿童用书与儿童心理》，1921年，载《陈鹤琴全集》第四卷，第002页）

34、健康可分为两种，就是生理的健康和心理的健康。生理的健康是心理健康的基础。有了它才有快乐，才有行为的美，才能天真烂漫地表现得很自然。至于心理的健康是常常为人所忽略的，在这里我要提出来谈谈，就是不要自卑，要养成小孩子的自尊心。（引自《怎样做父母》，1948年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第684页）

35、适合幼儿使用的爱国名言名句还有很多，就不一一例举了。

36、近代教育即以儿童的心理为根据；学科心理，即是把儿童心理应用到学科上去。但是做教师的单单明了儿童心理而不知道学科心理，是不够的，是不能教得特别优良的。我们一方面要研究儿童怎样学习；一方面要研究什么样的教材，才适合儿童的心理，适合儿童的能力。（引自《小学各科心理学&卷头语》，1940年，载《陈鹤琴全集》第四卷，第388页）

37、我们中国的幼稚园大抵是抄袭外人的，而外人的幼稚园已时有改进，但我们还是墨守成规，不知改良，以致陈旧腐败不堪闻问了。（引自《现今幼稚教育之弊病》，1924年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第001页）

38、中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…我肩负着因袭的重担，肩负着黑色的大门，把它们放在宽阔明亮的地方；从那以后，幸福地生活，合理地生活。这是一件伟大而重要的事情，也是鲁迅

39、我的目的是与格（格雷戈里，Greg。ry）、詹（威廉&詹姆士，William James）二氏相同的，就是心理学具体化，教育法大众化，使得做教师的、做家长的读了，都能了解，都能应用，并供同人研讨。（引自《活教育的教学原则》，1948年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第065页）

40、小孩子从小就有羞耻心的，他喜欢别人称赞他，不喜欢别人说他、(mà)他。我们就利用这种心理去控制他的行为，什么事，我们要他做，我们就要鼓励他，什么事，我们不要他做，我们就不赞成他做。但他的羞耻心是要逐渐培养的。倘使我们随便说他(mà)他，起初他会受了相当的刺激，不过到后来，说说(mà)(mà)会失掉效用的。（引自《怎样做父母》，1943年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第668页）

41、小孩子的天赋虽好，必藉后天的教育方能得着发展；反而言之，后天的教育任凭怎样优良，若无先天的遗传为之基础，也无所施其技的；所以天赋与教育都是很重要的。（引自《家庭教育》，1925年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第528页）

42、适合幼儿使用的爱国名言名句有很多，例如：1、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

43、同时，这一名句也让学前教育从教育孩子的角度转变为教育家长，引导着家长在教育孩子中正确地履行自己的角色和责任。

44、儿童大都喜欢比赛，喜欢竞争的。做教师的应当利用这种心理去教导儿童，去增加儿童的兴趣，去促进学习的效率。所以在学校里，有什么作文比赛、演讲比赛、阅读比赛、书法比赛、足球比赛、乒乓球比赛、图画比赛，甚至于科学比赛、健康比赛。什么科学，什么活动，在学校里都可以比赛，这种比赛式的教学，各国都曾经充分利用的。（引自《活教育的教学原则》，1948年，载《陈鹤琴全集》第五卷，第078页）

幼儿教育格言简短(45--66条)

45、Considerateetiquettecanavoidtrouble.

46、游戏是儿童的第二生命，我们可以利用儿童爱好游戏的心理，来转移他的心情，像巴甫洛夫的条件反射一样很快地可以得到效果。（引自《如何使幼稚生适应新环境》，1951年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第454页）

47、儿童智力是在游戏中、作业中、劳动生活中、自然社会中获得基本知识的累积。因此教师们必须设置各种游戏的环境、工作的环境，并组织儿童参加一些力所能及的劳动，随时随地向大自然大社会进攻，追求事物的真理。（引自《怎样做人民的幼稚园教师》，1950~1951年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第439页）

48、此外，中国的经典话语也不容忽视，如“孩子是父母一面镜子”，提醒家长在教育自己孩子的同时，也需要关注自身的行为习惯和言谈举止。

49、卫生习惯是巩固儿童身心健康的必备条件，从幼稚园开始就要积极指导儿童注意日常生活上的卫生习惯。如每天早晨大便一次，不乱吃零食，经常保持身体、头脸、服装的整洁习惯等等。（引自《怎样做人民的幼稚园教师》，1950一1951年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第437页）

50、娶个富家女不如讨个巧媳妇。

51、好的玩具，要能启发小孩子的思想。比如海军棋、陆军棋、象棋和拼图等，能启发小孩子的思想。小孩子下棋，一定要细心地想想怎样走动才可以达到目的地？怎样走动才可以避免对方的攻击？处处要运用思想，才能克服对方。小孩子拼图，如彩色拼图、故事拼图、纸板拼图、七巧板等，玩弄时也要运用思想，才可以拼得起来。如拼一个动物或一个人物，一定要选择适宜的木片，放在适当的地方，才可以拼得像。下棋和拼图，变化很多，因为多变化，容易启发小孩子的思想，所以也是好的玩具。（引自《儿童玩具与教育》，1939年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第409页）

52、现在幼稚生对于文字学习，往往只用到耳、眼、口三种过程，对于用手学习的那种过程反因小孩子的能力薄弱不去应用，结果小孩子有许多意思只能说出来，而不能用文字发表出来，这是很可惜的一桩事。（引自《四年来之中国幼稚教育》，1931年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第237页）

53、教育，要从言行点滴入手。

54、学前教育不仅可以帮助孩子们健康成长，还能够为他们打下坚实的人生基础。

55、我国兴办幼稚园年数也不少了，但是没有一个课程，也没有一些教材，所有的幼稚园都是宗法西洋成法，不是直抄福禄贝尔，就是直抄蒙台梭利，不肯自己加以变化，也不管儿童是否受纳，是否适合儿童的脾胃，最可笑的就是舍弃近而易得的，苦心地削足适履去求合于古法。（引自《一年来南京鼓楼幼稚园试验概况》，1926年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第005页）

56、带幼儿去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖幼儿最适当的方式。张石平

57、对于第一个阶段的儿童，我们应注意他们的营养、卫生习惯、身体发育；对于第二个阶段的儿童，我们应当培养他们的基本动作，发展他们的语言技能；对于第三个阶段的儿童，我们应当培养他们的合作精神，发展他们的社交知识。幼稚园包括了这三个阶段，就成了一个有系统的组织，可以和小学教育紧紧衔接起来了。（引自《中国儿童教育之路》，1947年，载《陈鹤琴全集》第四卷，第313页）

58、他的这句话意味着只有通过教育，才能让人们有更好的未来。

59、小孩子是喜欢游戏的，我们就可以利用他的游戏心理去教育他……我们必须使小孩子对所学的东西发生乐感才好。（引自《家庭教育》，1925年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第531—532页）

60、幼儿教育是将孩子送上未来之船的重要一站，我们要用心引导他们往正确的方向前进。

61、假如清风能拂动孩子的笑脸，我愿是其中的一缕；假如雨露能滋润孩子的心田，愿化作其中的一滴。

62、自然科在幼稚园中是很难教的但又是很有趣味的课程。大家认为旅行去是教自然的重要方法，并且在野外的次数每星期至少有四次。但是这件工作如做得不好会变成走马看花，眼前万象毕现，结果丝毫无得，这确是一件大缺憾。因此，我们设法使儿童有普遍的注意，有特殊的注意。（引自《一年来南京鼓楼幼稚园试验概况》，1926年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第007页）

63、设备就是工具，设备完美，教学方便；设备简陋，教学艰难。（引自《（国民学校设备丛书）卷头语》，1943年，载《陈鹤琴全集》第四卷，第257页）

64、我认为，只要注意环境、场合，只要把握准学生的情感，教师的任何“过分”的亲切幽默、嬉戏都不会是多余的，这只会让学生感到：“这老师真有趣！他真是我们的好朋友！”幼儿教育名言名句4用金子般爱心收获纯洁欢笑与真诚，感受彼此心灵贴近。

65、小孩子喜欢奖励的，不喜欢抑阻的。愈奖励他，他愈喜欢学习；愈抑阻他，他愈不喜欢学习。愈喜欢学习，经验愈丰富，学习的能力发展愈大；学习的能力发展愈大，所学习的事就愈容易学会。学会的事体愈多，做事的自信心就愈强。若小孩子愈不喜欢学习，就愈不去学习；若愈不去学习，做事的能力就愈加薄弱。（引自《家庭教育》，1925年，载《陈鹤琴全集》第二卷，第536页）

66、幼儿教育是一个持续的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。